October 25th, 2007

Двухуровневый бардак в высшей школе

"МН", № 11. Стала ли  Россия фактической 

участницей Болонского процесса?
Давно собирался высказать собственное мнение по поводу бурно обсуждающейся реформы высшей школы. И сегодня для этого хороший повод - одобренный Думой и Советом Федерации закон о введении у нас двухуровневой системы высшего образования (бакалавриата и магистратуры) подписан президентом. То есть в дискуссии поставлена точка. Точнее, точка-то, конечно, не поставлена. Просто теперь эта самая двухуровневая система уже не предмет споров, а данность, которую нельзя игнорировать.

А жаль. Это решение - еще одно неоправданное копирование Запада. Вместо того чтобы совершенствовать обкатанную десятилетиями и доказавшую свою состоятельность вузовскую пятилетку, нам зачем-то теперь придется дробить высшее образование на «недоделанное» высшее (четырехгодичный бакалавриат) и «очень» высшее (еще плюс два года в магистратуре). Не спорю, может быть, для Запада это как раз то, что надо. И, наверное, даже так оно и есть, если в европейской университетской культуре данный принцип существует уже на протяжении столетий. Но какая такая нужда все это вводить у нас? Это при нашем-то уровне коррумпированности! Это при нашем-то уровне скрытой безработицы для выпускников вузов - невозможности найти работу по специальности для целого ряда профессий! Это при нашей-то забюрократизированности образовательной системы! Это при нашем-то межведомственном бардаке, когда, например, одни с пеной у рта ратуют за повальную ЕГЭизацию поступления в вузы, а другие делают все возможное, чтобы такого не допустить.

Помнится, несколько лет назад и среднюю школу хотели «растянуть» на 12 лет. Потом, правда, хватило ума отказаться от этого абсурда. А вот теперь - высшая школа. Я, правда, не специалист в сфере точных и естественных наук и потому не исключаю, что по причине стремительного их развития для подготовки квалифицированного специалиста сейчас требуется больше времени. Но я не уверен, что сильно больше. И тем более не уверен, что на рынке труда окажутся востребованными, например, микробиологи-четырехлетки - им всегда предпочтут магистров соответствующего профиля. Я уж не говорю о близком мне гуманитарном и, в частности, журналистском образовании. Что такое журналист-бакалавр и что такое журналист-магистр? Кто-нибудь мне это объяснит?

Понятно, что раз эта двухуровненка была продавлена с завидным упорством через все инстанции, значит, это кому-то очень нужно. (И нетрудно догадаться, кому именно.) Но зачем при этом откровенно и цинично говорить, что реформа должна сделать наш диплом конвертируемым для западной системы высшего образования? Какой процент выпускников наших вузов и университетов реально заинтересован в этой конвертируемости?

В общем, досадно и обидно. За наше образование. А значит, и за наше скорое будущее.